Статья об образовании в выпускных классах средних школ.
Правда о том, как происходит обучение в в 10-11 классах большинства средних школ от первого лица. Статья будет полезна не только школьникам, но и взрослым людям. В конце дан небольшой список правил для правильного поведения при описанной в статье ситуации.
От редакции: эта статья была написана в середине 2013 года. Наше мнение может не совпадать с мнением автора.
В этой статье хочется рассказать о том, как сейчас обучают людей в школах, в особенности в выпускных классах.
Я сам являюсь учеником одиннадцатого класса совершенно обычной средней школы.
Хочется начать с отношений учителей с учениками.
Как они складывались начиная с первого класса? Лично у меня – хорошо, можно даже сказать – отлично, да и наверняка у всех они складывались так же. Главное вести себя на уроках спокойно и слушать учителя, чтобы отношения были теплыми и дружескими – так скажут многие. Но это не всегда верно. А именно: до девятого класса данное условие вполне работает, но дальше… Перейдя в десятый класс стало понятно, что все кардинально изменилось: учителям абсолютно все равно, как ты себя ведешь, как учишься и все т.п., независимо оттого, какое мнение сложено о тебе в школе.
Каждый учитель начинает утверждать, причем абсолютно уверенно, что только его предмет важен больше всего, а все остальные так, не особо нужные. А если начинаешь говорить о том, что мне нужна, допустим, математика, но никак не весь курс химии, то, зависимо от учителя, можно либо получить замечание в дневник, либо выслушать крики о необходимости той самой химии в жизни. Конечно, я не спорю, что хотя бы поверхностно знать химию надо, но только поверхностно, если не хочешь посвятить всю жизнь ее изучению.
Четко уяснив, как относятся учителя к ученикам, я стал относиться ко всему более равнодушно: упорно стал учить только те предметы, которые будет необходимо сдавать на ЕГЭ. Но про остальные также не забыл, потому что надо знать хотя бы основы всех изучаемых в школе предметов.
К учителям стал относиться также, как и они ко всем ученикам и ко мне в частности: на любую оправданную критику реагирую спокойно, но если мне предъявляют то, чего я не делал, то я точно также отвечаю и в таком же тоне, каким говорят со мной.
Вполне резонный вопрос: а почему учителя начинают безразлично относиться к ученикам?
И вот мой личный ответ: потому что думают, что в десятых-одиннадцатых классах люди уже взрослые, должны сами все понимать и усваивать. Или же все из-за того, что ученики сами не хотят учиться.
Что ж, я вполне с этим согласен, как, наверно, и многие другие, но почему, в таком случае, объяснение изучаемого предмета не проходит на должном для этого уровне? Ведь учитель для того и заканчивал педагогический институт, чтобы привить ученикам желание и потребность в учебе, не так ли? Но, к сожалению, очень и очень мало учителей умеют грамотно и четко передавать свои знания другим людям, а должной проверки в сфере педагогической деятельности не производится.
https://5-ege.ru/sovremennoe-obrazovanie-v-shkolax/
Из ответа получается, что, раз все ребята уже взрослые и, если захотят, то поймут все с полуслова или выучат сами материал на том уровне, который считают нужным.
Отсюда появляется другой вопрос: а зачем тогда ходить в школу?
Ведь, при таком раскладе, можно с таким же или даже большим успехом учиться дома.
Я не хочу сказать, что так происходит абсолютно во всех школах, нет, это не так. Но таких учителей и таких школ по России очень много.
Очень понравилось такое высказывание: «Школа не должна пичкать знаниями, она должна учить мыслить». Во многих же школах происходит все с точностью до наоборот. Иногда потому, что у педагогов недостаточно опыта, т.к. они еще слишком молоды, иногда просто из-за небрежного отношения учителей к ученикам.
Так сложилось, что лично у меня в школе только один(!) учитель, который преподает очень грамотно, у которого время на уроке пролетает невероятно быстро, и на уроках которого хочется бывать все чаще. Я не стану говорить, что за урок, просто сам факт того, что из семнадцати предметов только один интересен, очень возмутителен. Согласитесь.
Кто-то, возможно, скажет, что каждый урок не может быть интересен. Категорически не соглашусь. Все зависит от того, как преподнести и донести материал до ученика. А это зависит от учителя, в огромной мере от его умения найти подход ко всем до единого. Но, как я уже сказал, таких учителей все меньше и меньше, а где-то их и вовсе нет.
Что же делать? Как учиться? Надо придерживаться ряда правил:
- Учить, и учить упорно, только те предметы, которые необходимо будет сдать на ЕГЭ и те, которые просто интересны. Не в коем случае не следует забывать и обо всех остальных. Знать их надо хотя бы на «твердую» тройку, а еще лучше на четверку.
- Никогда не спорить с учителем. Во-первых, потому, что это бесполезно, а во-вторых, отношения будут испорчены.
- Отвечать за содеянное, только если действительно в чем-то виноват. Если нет – то всеми силами отстаивать свое «я», а не молчать, и, желательно, в том же тоне, каким пытаются надавить на вас.
- Никогда не оправдываться, потому что будет только хуже.
- Уметь выразить свою точку зрения. Это, обычно, улучшает мнение о вас.
В большинстве случаев, данные правила актуальны, если у вас сложилась ситуация, описанная выше, то есть требования от учителей есть, а должного преподавания не имеется.
Ну а если у вас добрые, отзывчивые, всегда готовые помочь учителя, то, можно сказать, что данную статью Вы прочитали зря, хотя, может быть, что-то полезное для себя Вы в ней нашли.
Вот так обстоят дела во многих школах в России. На первый взгляд может показаться, что статья написана для самих же школьников, но это не совсем так. Многие взрослые люди также найдут что-то полезное для себя, а может, расскажут другим о том, как сегодня учат в школах и уберегут своих детей от неправильного выбора.
Очень надеюсь, что статья вам, хоть чем-то, но помогла.